TEACHING ENGLISH FOR ACADEMICAND PROFESSIONAL PURPOSES

Penulis :

• Dr. Sitti Sapiah, S.S., M.Hum
• Dr. Purwo Haryono, M.Hum
• Loso Judijanto
• Reimundus Raymond Fatubun
• Dr. Drs. Supriatnoko, M.Hum
• Dr. Yayu Sri Rahayu, S.Pd., M.Pd
• Dr. Titik Ceriyani Miswaty, M.Pd
• Dr. Antonius Ali Wutun, M.Hum
• Melati, M.TPd., M.Pd
• Dr. Haryani, S.Pd., M.Pd
• Luh Eka Susanti, S.Pd., M.Pd
• Novalinda Renyaan, S.Pd., M.Ed

TEACHING ENGLISH FOR ACADEMICAND PROFESSIONAL PURPOSES

Buku Teaching English for Academic and Professional Purposes merupakan panduan lengkap dan mendalam yang dirancang khusus bagi pendidik, pengajar, maupun pengembang materi pembelajaran bahasa Inggris. Buku ini membahas prinsip, metode, strategi, dan praktik terbaik dalam merancang serta melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris yang disesuaikan dengan kebutuhan konteks akademik maupun dunia kerja. Isinya disusun secara sistematis dalam dua belas bab, mulai dari konsep dasar hingga penerapan teknologi dan evaluasi pembelajaran.

Bab 1 membahas pengantar umum mengenai pembelajaran Bahasa Inggris untuk Tujuan Akademik dan Profesional (EAPP). Pembaca akan memahami tujuan inti, ruang lingkup, karakteristik teks dalam konteks EAPP, pilar-pilar pengajaran, serta peran strategis yang harus dijalankan oleh seorang pengajar EAPP.

Bab 2 menjabarkan konsep dasar yang membedakan serta menghubungkan Bahasa Inggris untuk Tujuan Akademik (EAP) dan Bahasa Inggris untuk Tujuan Profesional (EPP). Di sini dijelaskan definisi, batasan, dan tujuan khusus dari masing-masing ruang lingkup tersebut sebagai dasar penyusunan materi ajar.

Bab 3 menguraikan secara rinci tentang Analisis Kebutuhan, yang merupakan tahapan paling krusial dalam EAPP. Materi mencakup sejarah perkembangan, landasan teori, berbagai model dan pendekatan analisis kebutuhan, pihak-pihak terkait (stakeholder), tren terkini, tantangan pelaksanaan, serta implikasi praktisnya dalam merancang materi pembelajaran.

Bab 4 membahas perancangan kurikulum dan silabus. Pembaca akan diajak memahami landasan teori pengembangan kurikulum, berbagai jenis silabus dan penerapannya dalam EAPP, langkah-langkah merancang kurikulum yang efektif, serta hal-hal yang perlu diperhatikan saat penerapannya di kelas.

Bab 5 mengulas pendekatan dan metode pengajaran yang relevan. Dibahas perbedaan konseptual antara bahasa akademik dan profesional, pedagogi berbasis kebutuhan, pendekatan berbasis genre, serta perbedaan antara konsep pendekatan, metode, dan praktik pengajaran beserta kaitannya dengan penilaian pembelajaran.

Bab 6 hingga Bab 9 berfokus pada pengajaran empat keterampilan berbahasa utama:

• Membaca: Membahas konsep, karakteristik teks, strategi membaca, aktivitas kelas, serta tantangan dalam mengajarkan keterampilan membaca untuk keperluan akademik maupun profesional.
• Menulis: Menjelaskan pentingnya kemampuan menulis, perbedaan penulisan bahasa pertama dan kedua, tuntutan penulisan di perguruan tinggi, jenis tugas menulis, karakteristik bahasa tulis, serta pendekatan pengajaran yang efektif bagi pembelajar bahasa asing.
• Berbicara: Menguraikan landasan teori, karakteristik berbicara dalam konteks akademik dan profesional, prinsip pedagogis, strategi pembelajaran, metode penilaian, serta tantangan yang dihadapi pengajar.
• Menyimak/Mendengarkan: Menjelaskan esensi keterampilan menyimak, tujuan pembelajaran, landasan teori, strategi praktis, keterampilan khusus konteks akademik dan profesional, serta peran penilaian dalam mengembangkan kemampuan ini.

Bab 10 dikhususkan untuk pengajaran kosakata dan tata bahasa. Dibahas cara menyajikan materi tata bahasa dan perbendaharaan kata yang relevan, tepat sasaran, dan disesuaikan dengan kebutuhan spesifik pembelajar, baik untuk lingkungan akademik maupun dunia kerja.

Bab 11 membahas integrasi teknologi dalam pengajaran EAPP di era digital. Materi mencakup konsep bahasa Inggris di era digital, panduan penyusunan riwayat hidup, peran kecerdasan buatan (AI), alat bantu digital untuk meningkatkan keterampilan profesional, serta tantangan dan pertimbangan etis dalam penggunaan teknologi.

Bab 12 menutup pembahasan dengan materi penilaian dan evaluasi pembelajaran. Diuraikan peran dan tujuan penilaian, landasan konseptual, jenis penilaian (formatif, sumatif, alternatif), penerapan penilaian dalam EAP maupun EPP, pemanfaatan teknologi dalam evaluasi, serta prinsip memastikan penilaian yang valid, adil, dan bermakna bagi proses pembelajaran.

Secara keseluruhan, buku ini menjadi referensi penting yang memadukan teori dan praktik, sangat cocok digunakan oleh pengajar bahasa Inggris, penyusun kurikulum, mahasiswa jurusan pendidikan bahasa, maupun siapa saja yang bergerak di bidang pengembangan materi bahasa Inggris untuk keperluan khusus.